शुक्षइंडिया

कोच शिक्षा

1. समस्या को परिभाषित करें

कई मायनों में, फुटबॉल मंत्रालय का कार्यक्रम बच्चों को समस्याओं को हल करने का तरीका सिखाने के बारे में है। ये समस्याएं फ़ुटबॉल से संबंधित होंगी, जैसे गेम में कैसे और क्यों ड्रिबल करें, लेकिन वे गैर-फ़ुटबॉल से संबंधित भी हो सकते हैं, जैसे कि एक साथी कैसे खोजें (बहुत छोटे बच्चों के लिए) या शायद दूसरों को एक विचार कैसे समझाएं।


MoF कोचिंग प्रोग्राम यह निर्धारित करता है कि किसी विशेष अवधि या सत्र में हम किस फुटबॉल सीखने पर ध्यान केंद्रित करेंगे (उदाहरण के लिए इंटेलिजेंट डिफेंडिंग पर काम की एक इकाई)। कोचिंग कार्यक्रम की अवधारणाओं और विषय के अनुसार अपने समूह के लिए सीखने के कार्यक्रम की योजना बनाना, वितरित करना और मूल्यांकन करना लीड कोच की जिम्मेदारी है।


कार्य की इकाई के दौरान, प्रत्येक MoF समूह को समस्याओं के एक समूह के माध्यम से काम करना चाहिए जो इकाई या अवधारणा से संबंधित हैं। ये समस्याएं समूह की उम्र और अवस्था के लिए उपयुक्त होनी चाहिए, और संभवत: मूल शब्दावली और इसमें शामिल व्यक्तिगत तकनीकों की समझ के बारे में कुछ बुनियादी बातों से शुरू होंगी। तब से लीड कोच समूह को और अधिक जटिल समस्याओं पर ले जा सकता है जब वे तैयार हों।


समस्या विवरण

प्रत्येक सत्र में एक होगासमस्या का विवरण . उदाहरण के लिए, जब हम बचाव पर काम कर रहे होते हैं, तो एक सत्र समस्या कथन पर आधारित हो सकता है: 'संख्या से अधिक होने पर बचाव कैसे करें'।

प्रत्येक सत्र को प्राप्त करने के लिए परिणामों के एक सेट के बजाय 'समस्या को हल करने' के रूप में नियोजित और कार्यान्वित किया जाएगा। यह महत्वपूर्ण है क्योंकि यह खेल-आधारित सत्र डिजाइन, बाल रचनात्मकता और खेल और सीखने में संज्ञानात्मक जुड़ाव को प्रोत्साहित करता है।


विचार यह है कि कोच एक साथ समस्या का पता लगाने के लिए एक सत्र की योजना बनाता है और वितरित करता है। एक घंटे के सत्र में सभी बच्चों के लिए समस्या 'समाधान' की परिकल्पना नहीं की गई है, वास्तव में ऐसा होने की संभावना बहुत कम है। यूनिट में अगले समस्या विवरण पर जाने से पहले लीड कोच को यह तय करने की आवश्यकता होगी कि किसी विशेष समस्या कथन की खोज जारी रखने के लिए कितने सत्र जारी रखें। (वास्तव में, समस्या कथनों को संभवतः बाद के सत्रों में संशोधित और पुनरीक्षित करना होगा, भले ही समूह अधिक जटिल समस्याओं पर चले गए हों)।


पहले समस्या को पहचानें और परिभाषित करें,नहींसमाधान

अक्सर फ़ुटबॉल कोच सत्र प्रदान करते हैं जो एक समाधान सिखाते हैं, उदाहरण के लिए एक कदम, आमतौर पर किसी भी निर्णय लेने और खेल के संदर्भ के बाहर अलगाव में। फिर वे बच्चों को एक खेल खेलने के लिए कहते हैं और देखते हैं कि क्या वे खेल में स्टेपओवर का उपयोग कर सकते हैं, अर्थात वे बच्चों को एक समस्या खोजने के लिए कहते हैं जिसका समाधान हल हो जाता है। शिक्षण की यह विधि नीचे पहली तालिका में दिखाई गई है:

MoF में, हम मानते हैं कि पहले समस्या को परिभाषित करना और उसका पता लगाना बेहतर है, और फिर देखें कि क्या समाधान हो सकते हैं। यह नीचे दूसरी तालिका में दिखाया गया है:

लीड कोच को यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि वे सत्र के शुरुआती भाग में समस्या के लिए संदर्भ निर्धारित करते हैं, और यह भी संशोधित करते हैं कि पिछले सत्रों में पहले की प्रासंगिक शिक्षा क्या हुई है। सुनिश्चित करें कि समूह समझता है कि समस्या का संदर्भ क्या है। यह कुछ कल्पनाशील अभ्यास डिजाइन ले सकता है, या यह हो सकता है कि छोटे खेलों में कुछ स्थितियां या चुनौतियां समस्या को बाहर ला सकती हैं।


एक कार्यक्रम बनाने के लिए सत्रों को एक साथ जोड़ना

MoF कार्यक्रम पर सत्र 'स्टैंड-अलोन' सत्र नहीं होने चाहिए। इकाई के भीतर सप्ताह दर सप्ताह सीखने का निर्माण होना चाहिए, और एक पहचानने योग्य पाठ्यक्रम बनाने के लिए सत्रों को एक साथ जोड़ा जाना चाहिए जिसके भीतर बच्चों की शिक्षा का निर्माण और विकास होता है। इस कार्यक्रम की योजना बनाना और उसे वितरित करना लीड कोच की जिम्मेदारी है और यह सुनिश्चित करना कि सीखना प्रगतिशील है और उस पर आधारित है।


इसलिए यह एक अच्छा विचार है कि प्रत्येक पाठ को पिछले सप्ताह (या सप्ताह) के सीखने के संक्षिप्त विवरण के साथ शुरू किया जाए। यह सिट-डाउन लेक्चर होना जरूरी नहीं है। एक चतुर प्रशिक्षक खेल-आधारित गतिविधि के भीतर पिछली शिक्षा का दौरा करने में सक्षम होगा, जिसके माध्यम से वे पिछली शिक्षा को जल्दी से बाहर ला सकते हैं, और सीखने के अगले भाग को पेश कर सकते हैं (अगले समस्या कथन को पहचानें और परिभाषित करें)।


लीड कोच को ध्यान से विचार करने की आवश्यकता है कि समूह इकाई और समस्या वक्तव्य के संबंध में कहां है, और यह तय करने की आवश्यकता है कि समूह को कब आगे बढ़ाना है और जब उन्हें किसी विशेष समस्या वक्तव्य के भीतर तलाशने, पचाने और सीखने के लिए अधिक समय की आवश्यकता होती है। यह कोच का कौशल है, और एक उदाहरण नीचे दिया गया है।


समस्या विवरण की उदाहरण तालिका

आइए बच्चों के लिए 'बुद्धिमान बचाव' इकाई के लिए कुछ संभावित प्रारंभिक समस्या वक्तव्य देखें:

  • 1v1 . का बचाव कैसे करें
  • एक जोड़ी के रूप में बचाव कैसे करें, 2v1
  • संख्या से अधिक होने पर बचाव कैसे करें, 1v2
  • एक जोड़ी के रूप में बचाव कैसे करें, 2v2

प्रत्येक समस्या में कुछ कोचिंग बिंदु और अभ्यास विचार शामिल होंगे, हालांकि प्रशिक्षकों को इन्हें निर्देशात्मक या सर्व-समावेशी के रूप में नहीं देखना चाहिए।


यह अनुशंसा की जाती है कि सभी लीड कोच सबसे सरल समस्या कथन के साथ इकाई शुरू करें (उदाहरण के लिए 1v1 का बचाव कैसे करें) और यह आकलन करें कि बच्चे इस संबंध में कहां हैं। (अधिक सक्षम और/या बड़े बच्चों के लिए, पहले सत्र में दो या तीन सरल समस्या वक्तव्यों के संबंध में एक आकलन शामिल हो सकता है)। प्रारंभिक मूल्यांकन के बाद, लीड कोच अगले सत्र की योजना बना सकता है।


लीड कोच के लिए यह सलाह नहीं दी जाती है कि वह सभी टर्म या यूनिट के सत्रों की पहले से योजना बना लें। सीखने और प्रगति को समूह की प्रतिक्रियाओं को ध्यान में रखना चाहिए। उदाहरण के लिए, अग्रिम रूप से कहने के लिए "समूह पहली समस्या के बयान पर 3 सप्ताह खर्च करेगा और फिर दूसरे आदि पर आगे बढ़ेगा", इस बात पर ध्यान नहीं दिया जाता है कि वे वास्तव में कैसे प्रतिक्रिया देते हैं। एक कुशल प्रशिक्षक समूह को सप्ताह की प्रगति के रूप में देखेगा और देखेगा और उन्हें उस गति से आगे बढ़ाएगा जो उन्हें उचित लगे।


एक अवधि के दौरान, यह अपेक्षा की जाती है कि सभी समूहों को अधिक जटिल और कठिन समस्या वक्तव्यों, और जोड़ी और शायद टीम की समस्याओं में स्थानांतरित करना चाहिए। हालांकि,यह एक दौड़ नहीं है . समूह अलग-अलग गति से आगे बढ़ेंगे। हम उम्मीद कर सकते हैं कि 6-7 साल के शुरुआती/मध्यवर्ती बच्चों का एक समूह 10 सप्ताह के सत्र में 1v1, 1v2, 2v1 और 2v2 को कवर करेगा (इसलिए उनकी शिक्षा का बड़ा हिस्सा 3v3 खेलों में हो सकता है), जबकि हम उम्मीद कर सकते हैं 9-11 साल के उन्नत बच्चों का एक समूह बचाव दल में जाने के लिए और "काउंटर अटैक के लिए कैसे और क्यों सेट अप करें" जैसी अधिक जटिल समस्याओं को देखने के लिए।

कॉपीराइट फुटबॉल मंत्रालय 2020 - सर्वाधिकार सुरक्षित

मार्क कार्टर

mark@ministry-of-football.com

07772 716 876