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'मज़ा' क्या है? (समावेशी व्यवहार)

जब पूछा गया कि स्कूल के बाद का क्लब, पीई पाठ या फुटबॉल क्लब सत्र क्या अच्छा बनाता है, तो कई बच्चे कहेंगे FUN!


लेकिन वास्तव में मस्ती से हमारा क्या मतलब है? बच्चों के एक समूह से यह पूछने की कोशिश करें कि मज़ा क्या है, और आपको कई तरह के उत्तर मिलेंगे, जो आपको यह समझने में मदद कर सकते हैं या नहीं कि उनका क्या मतलब है। हालांकि, दूसरे तरीके से प्रश्न पूछने का प्रयास करें: क्या मजेदार नहीं है? और आप वास्तव में स्पष्ट समझ पाएंगे कि उन्हें क्या चाहिए और क्या चाहिए।


9-11 आयु वर्ग की लड़कियों के साथ MoF फोकस समूहों के अनुसार, मज़ा है:

  • इसे बारी-बारी से लेना, उपकरण को ठीक से साझा करना
  • हमें अपनी टीम चुनने, अपने खेल बनाने, अपना स्कोर रखने की अनुमति देना
  • नियमों का पालन करें, धोखा नहीं, किसी को ठेस पहुंचे तो सॉरी कहना
  • यह दिखाने में सक्षम होने के नाते कि हम क्या कर सकते हैं
  • खेलों में सबसे बड़ा, सबसे तेज आदि हावी नहीं होना

यह सरल लगता है। लेकिन अक्सर यह मजेदार व्यवहार बच्चों के खेल में नहीं होता और इस वजह से हम कुछ बच्चों को छुट्टी दे देते हैं। कोच की एक प्रमुख भूमिका यह सुनिश्चित करना है कि व्यवहार और समावेशी है, और हर कोई अपने स्तर पर शामिल होने में सक्षम है, दूसरों के खराब व्यवहार से अलग महसूस किए बिना।

इसलिए एमओएफ कोचों को व्यवहार पर नजर रखनी चाहिए, जैसे कि एक लाइफगार्ड एक स्विमिंग पूल पर देखता है। हॉल में एक भौतिक स्थिति खोजें जहां आप सब कुछ देख सकें, और चीजों को देखें:

  • धोखा देना और निष्पक्ष रूप से नहीं खेलना
  • शारीरिक रूप से आक्रामक होना
  • छेड़ना और नाम-पुकार
  • वही बच्चा हमेशा गोल में खेलता है
  • कुछ बच्चे अपने साथियों द्वारा शामिल नहीं किए जा रहे हैं

यदि आप इनमें से कुछ चीजों को देखते हैं, तो इससे निपटने के कुछ तरीके यहां दिए गए हैं:

  • बच्चों से उनके व्यवहार के बारे में बात करें। यह व्यक्तिगत बच्चे, बच्चों की एक जोड़ी या खेल में खेलने वाले सभी हो सकते हैं। आपको जिस भी स्तर पर हस्तक्षेप करने की आवश्यकता है, उसे स्पष्ट करें कि क्या अपेक्षित है।
  • नियमों पर स्पष्ट रहें।
  • स्कोरिंग सिस्टम का परिचय दें जहां बच्चों को खेलों में अच्छा प्रदर्शन करने के लिए एक-दूसरे का उपयोग करने की आवश्यकता हो। उदाहरण के लिए, यदि आपकी टीम के सभी लोग बिल्ड-अप में गेंद को छूते हैं, तो एक गोल तीन अंक गिनता है; या एक ही बच्चा लगातार दो गोल नहीं कर सकता।
  • बच्चों को पिचों या खेलों या टीमों के बीच स्विच करें, ताकि एक संतुलन मिल सके जो काम करता है, जहां वे एक-दूसरे के साथ मिलते हैं, और अपने स्तर पर खेलों में शामिल होते हैं।

पक्षपात

हमें यह समझने की जरूरत है कि हमारे कुछ पूर्वाग्रह हैं और संभवत: समूह के बीच हमारे पसंदीदा हैं, भले ही हम इसे न करने की पूरी कोशिश करें। MoF के शोध ने हमारे रविवार के सत्रों में कोच के हस्तक्षेप को देखा और पाया कि कुछ बच्चों को दूसरों की तुलना में कोच के साथ बहुत अधिक बातचीत, प्रतिक्रिया और जुड़ाव मिलता है। उच्चतम क्षमता वाले, सबसे चुनौतीपूर्ण और/या सबसे अधिक आत्मविश्वास वाले बच्चों के लिए हमारा सबसे अधिक ध्यान आकर्षित करना विशिष्ट है। हमें यह पहचानने की जरूरत है कि यह कब हो रहा है, और यह सुनिश्चित करना चाहिए कि सभी बच्चों को हमारे समय और प्रयासों का एक समान हिस्सा मिले।


MoF में हमारे अपने शोध से पता चला है कि कोच आमतौर पर सत्रों में सभी बच्चों पर समान ध्यान नहीं देते हैं। हमने तीन अलग-अलग कोचों के साथ छह सत्रों में हस्तक्षेप, ध्यान और प्रतिक्रिया का अध्ययन किया, और हमने पाया कि मुट्ठी भर बच्चों को कोच का तीन-चौथाई से अधिक ध्यान मिलता है। यह आम तौर पर इसलिए था क्योंकि कोच पहले बच्चे को जवाब देने के लिए जवाब देता है (क्यू एंड ए के दौरान), और कोच कुछ बच्चों के व्यवहार और ध्यान के अनुरोधों का जवाब देता है। तकनीकी और सामाजिक रूप से संघर्ष करने वाले बच्चों का ध्यान आकर्षित होता है, और जो बच्चे सबसे अधिक आत्मविश्वासी और सक्षम होते हैं उन्हें कुछ ध्यान मिलता है। हमें यह सुनिश्चित करने की आवश्यकता है कि हम इस बात से अवगत हों कि सत्रों में हमारा ध्यान किस ओर जा रहा है, और उन लोगों से जुड़ने के अवसरों की तलाश में सक्रिय रहें जिन्हें आमतौर पर हमारा समय और ऊर्जा नहीं मिलती है। यह योजना से जुड़ा है: प्रशिक्षकों को अपने सत्र में प्रत्येक बच्चे पर विचार करना चाहिए और सत्र के दौरान कुछ बच्चों के साथ जुड़ने की योजना बनानी चाहिए।


Self_Esteem की आधारशिला

"यह वह पर्वत नहीं है जिसे हम जीतते हैं बल्कि स्वयं" - सर एडमंड हिलेरी


आत्मसम्मान के दो आधारशिला हैं aयोग्यता की भावनाऔर एकअपनेपन की भावना.

किसी ऐसे स्थान/समूह/टीम/नौकरी के बारे में सोचें जो आपके आत्म-सम्मान को बढ़ाता है और आपके आत्मविश्वास को बढ़ाता है। यह अत्यधिक संभावना है कि आप (ए) आराम महसूस करते हैं और घर पर (संबंधित) और (बी) वहां मूल्यवान महसूस करते हैं, ये कुछ चीजें हैं जिनमें आप अच्छे हैं और उन चीजों को पहचाना और प्रशंसा की जाती है (योग्यता)।

MoF के प्रशिक्षकों को संबंधित और योग्यता के बीच इस संबंध को समझने और बच्चों को अपने MoF अनुभव के दौरान इन इंद्रियों को महसूस करने में मदद करने की आवश्यकता है। यह कई कारणों से महत्वपूर्ण है। अनिवार्य रूप से, हमारा उद्देश्य आत्मविश्वासी, रचनात्मक, कुशल खिलाड़ियों को विकसित करना है - और यदि बच्चे हमारे कार्यक्रम का एक योग्य और मूल्यवान हिस्सा महसूस करते हैं तो इस लक्ष्य तक पहुंचने की अधिक संभावना है। बच्चों को खुद को मूल्यवान और योग्य देखने में मदद करने से उनके लिए उनके फुटबॉल विकास से कहीं अधिक लाभ होगा। आत्मविश्वास से भरे बच्चे अपनी स्कूली शिक्षा में अधिक निवेश करने में सक्षम होंगे और अपने जीवन और सीखने के अन्य क्षेत्रों में नई चीजों को आजमाने से कम डरेंगे।


हम बच्चों को अपनेपन और योग्यता की भावना महसूस करने में कैसे मदद करते हैं?

  • प्रशिक्षकों को खिलाड़ियों के नाम सीखना चाहिए, और खिलाड़ियों के नामों का उपयोग करना चाहिए।
  • अनुकूल होना! एक गर्मजोशी से स्वागत करने वाली मुस्कान बच्चे को यह महसूस कराने में मदद करेगी कि वे एक अच्छी जगह पर आ गए हैं।
  • लेबल वाली प्रशंसा का प्रयोग करें - एक नाम का प्रयोग करें, कहें कि कुछ अच्छा क्यों था। ("लुई, जिस तरह से आपने उस गेंद को डैनी को पास किया, वह मुझे बहुत अच्छा लगा! यह ठीक उसके रास्ते में चला गया!")। या सफलता में शामिल प्रयास या विचार की प्रशंसा करें, या किसी ऐसी चीज़ में जो उम्मीद के मुताबिक काम नहीं करती।
  • प्रदर्शनों में सभी खिलाड़ियों को शामिल करें, यहां तक ​​कि ऐसे खिलाड़ी भी जो उच्च क्षमता वाले नहीं हैं।
  • अक्सर शरारती या दुर्व्यवहार करने वाले खिलाड़ियों के लिए, जब वे कुछ अच्छा कर रहे होते हैं तो उनकी प्रशंसा करना विशेष रूप से महत्वपूर्ण होता है।उन्हें कुछ अच्छा करते हुए पकड़ो।
  • बच्चे के माता-पिता से अपना परिचय दें और उन्हें घर जैसा महसूस कराएं। एक अभिभावक जो हमारा समर्थन करता है और MoF कार्यक्रम के बारे में सकारात्मक बात करता है, वह हमें बच्चे को घर जैसा महसूस कराने में मदद करेगा।
  • सुनिश्चित करें कि सभी खिलाड़ी गलतियाँ करने में सक्षम महसूस करें - नई चीजों के साथ-साथ सफलता के प्रयास में प्रशंसा करें। "आत्मविश्वास हमेशा सही होने से नहीं, बल्कि गलत होने से डरने से नहीं आता" (पीटर टी. मैकइनटायर)

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मार्क कार्टर

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