ajitagarkar

मूल्यों

सीखना

"शिक्षा एक प्राकृतिक प्रक्रिया हैबच्चे द्वारा किया जाता है और शब्दों को सुनने से नहीं बल्कि वातावरण के अनुभवों से हासिल किया जाता है" - मारिया मोंटेसरी


फ़ुटबॉल मंत्रालय खिलाड़ियों को अपनी सीमा निर्धारित करने देने में विश्वास करता है कि वे क्या हासिल करना चाहते हैं और वे कितने अच्छे बन सकते हैं। हम मानते हैं कि किसी खिलाड़ी को सफलता प्राप्त करने से पहले इसमें कई गलतियाँ हो सकती हैं, और हम सभी खिलाड़ियों को विभिन्न समाधानों के साथ प्रयोग करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं ताकि वे ऐसे उत्तर ढूंढ सकें जिनके साथ वे सहज हैं।


कई अन्य कोचिंग प्रोग्राम खिलाड़ियों को टेक्स्ट-बुक पैकेज्ड तकनीक सिखाते हैं, और खिलाड़ियों को गेम में आने वाली समस्याओं के लिए केवल इन समाधानों का उपयोग करने के लिए प्रतिबंधित करते हैं। इन कार्यक्रमों पर, कोच अपने खिलाड़ियों को आगे क्या करना है (पुश अप! पास! शूट! आदि) के बारे में लगातार जानकारी प्रदान करते हैं। ऐसा करने में, वे ऐसे खिलाड़ी तैयार करते हैं जो कोच पर निर्भर होते हैं, और जिनके विकास का स्तर उस कोच से आगे नहीं बढ़ सकता है जो उन्हें निर्देश दे रहा है।


फुटबॉल मंत्रालय खिलाड़ियों को विशेष उत्तरों के एक सेट तक सीमित रखने में विश्वास नहीं करता है। हम खिलाड़ियों पर निर्देश चिल्लाते नहीं हैं (वे हमें वैसे भी नहीं सुन सकते क्योंकिसंगीत !). और हम खिलाड़ियों को गलती करने, जोखिम लेने या नई चीजों की कोशिश करने के लिए नहीं कहते हैं। हम ऐसे खिलाड़ियों को तैयार करने में मदद करना चाहते हैं जो हमसे बेहतर हैं, ऐसे खिलाड़ी जो खेल को उसकी मौजूदा सीमा से आगे ले जाते हैं, हम चाहते हैं कि हमारे खिलाड़ी क्या कर सकते हैं।


"दोहराव के संकीर्ण अर्थ में अभ्यास करने से कौशल अधिक विश्वसनीय हो जाता है, लेकिन जरूरी नहीं कि अधिक कुशल और अधिक अनुकूलनीय हो। एक बार जब हम इसे 'सही' करने के लिए लगातार सक्षम होते हैं, तो यह गलत होने के विभिन्न तरीकों को आजमाने के लायक हो सकता है, यह देखने के लिए कि क्या ऐसा होता है। इसके दो कारण हैं कि यह एक अच्छा विचार क्यों है। पहला, इस तरह के एहतियाती कदम से उन समस्याओं का अनुमान लगाया जा सकता है जो कौशल के 'वास्तविक जीवन' के निष्पादन के दौरान हो सकती हैं। और उनसे मिलने के तरीके विकसित करें। निर्माण करने की क्षमता हासिल करने के बाद ब्लॉकों का एक टावर, छोटे बच्चे यह देखकर अधिक सीखते हैं कि वे गिरने से पहले इसे कितना असुरक्षित बना सकते हैं। जब वे 'अभ्यास मोड' में होते हैं तो टावर का पतन विफलता का संकेत देता है, और संकट का कारण बन सकता है। जब वे 'प्लेइंग मोड' में होते हैं ' इसी तरह की घटना को दिलचस्प और सूचनात्मक माना जा सकता है, और यहां तक ​​​​कि निराशा के बजाय उल्लास के साथ स्वागत किया जा सकता है।


MoF में, हम मानते हैं कि सही परिस्थितियों में सीखना बहुत तेज़ हो सकता है। हम अपने कार्यक्रम में सभी बच्चों के लिए इन शर्तों को प्राप्त करने का प्रयास करते हैं। यहाँ हम क्या करने की कोशिश करते हैं और क्यों:

  • करके सीखना: हम कुछ करने से सीखना सीखते हैं, शिक्षक की बात सुनकर नहीं। हमारे सत्र कार्रवाई से भरे हुए हैं। "एक महान पियानोवादक पियानो के चारों ओर नहीं दौड़ता है या अपनी उंगलियों के शीर्ष के साथ पुश-अप नहीं करता है। महान होने के लिए, वह पियानो बजाता है।" - जोस Mourinho
  • हम प्रत्येक सत्र में सक्रिय सीखने के समय की मात्रा को अधिकतम करते हैं। हम घर के अंदर खेलते हैं ताकि गेंद दीवारों से टकराए और कीमती अभ्यास समय उन फुटबॉलों को पुनः प्राप्त करने में बर्बाद न हो जो खेल क्षेत्र को छोड़ देते हैं। क्लिकयहांMoF कार्यक्रम पर सक्रिय सीखने के समय में हमारे शोध के बारे में पढ़ने के लिए।
  • कौशल अधिग्रहण 'डीप प्रैक्टिस' के माध्यम से सबसे जल्दी होता है। इसे अभ्यास के रूप में परिभाषित किया जा सकता है जो किसी की क्षमता के किनारे पर होता है। कार्य और गतिविधियाँ तीव्र होनी चाहिए, जिसमें प्रयास और एकाग्रता की आवश्यकता होती है। सभी बच्चों को सत्रों में चुनौती देने की आवश्यकता होती है, और इसके लिए विशेषज्ञ प्रशिक्षकों की आवश्यकता होती है जो यह पहचानते हैं कि प्रत्येक बच्चा किसी कार्य को पूरा करने और उस कार्य के भीतर शिक्षार्थियों का विस्तार या समर्थन करने की उनकी क्षमता में कहाँ फिट बैठता है। गलतियाँ सीखने का एक अत्यंत आवश्यक हिस्सा हैं। एक बच्चा गलती नहीं कर रहा है, वह अपनी क्षमता के किनारे पर नहीं सीख रहा है।
  • फुटबॉल अभ्यास और खेल बच्चों की जरूरतों के लिए प्रासंगिक होने चाहिए। छोटे स्थानों और तंग क्षेत्रों में त्वरित निर्णय और अच्छे गेंद नियंत्रण की आवश्यकता होती है। इन स्थितियों से खिलाड़ियों को विशेषज्ञ खिलाड़ी बनने में मदद मिलेगी जो दबाव में गेंद को प्राप्त करने में सहज हैं। प्रभावी होने के लिए उन्हें एक एकड़ जगह खोजने की आवश्यकता नहीं होगी। आमतौर पर, अंग्रेजी फुटबॉल कोचिंग ने खिलाड़ियों को "हाई एंड वाइड" फैलाना सिखाया है, अक्सर गेंद से जितना संभव हो सके। दुनिया का सबसे बेहतरीन फुटबॉल इस तरह कभी नहीं खेला गया।
  • फुटबॉल अभ्यास खेल आधारित होना चाहिए। हम यह नहीं मानते हैं कि खेल-निर्णयों से अलगाव में सीखी गई तकनीकों को वे आसानी से गैर-विरोध से विरोधी वातावरण में स्थानांतरित कर देते हैं। दूसरे शब्दों में, हम मानते हैं कि फ़ुटबॉल का खेल ऐसे बच्चों को बनाने के लिए आवश्यक है जो तकनीकी रूप से उत्कृष्ट और सक्षम निर्णय लेने वाले हों ("यहां खड़े हों, यहां दौड़ें" प्रकार के निर्देश के साथ उबाऊ अभ्यास नहीं)।
  • छोटे-पक्षीय खेलों का मतलब है कि प्रत्येक बच्चा अधिक बार-बार खेल-स्थितियों का अनुभव करता है। कई समान और यथार्थवादी खेल स्थितियों की पुनरावृत्ति बच्चे को गेम क्राफ्ट और गेम अंडरस्टैंडिंग सीखने में मदद करती है। अनिवार्य रूप से इसका मतलब है कि वे उन स्थितियों के लिए समाधान या संभावित समाधानों का एक भंडार तैयार करते हैं जिनमें वे स्वयं को पाते हैं। क्लिक करेंयहांछोटे-पक्षीय खेलों के साक्ष्य के लिए।
  • बच्चे सीखना सीख सकते हैं। और शिक्षक बच्चों को एक शिक्षार्थी की मानसिकता विकसित करने में मदद कर सकते हैं। हम क्या कहते हैं, हम जो प्रतिक्रिया देते हैं, हम कैसे बातचीत करते हैं, हम जो प्रश्न पूछते हैं - ये सभी इस विचार को चित्रित कर सकते हैं कि हम सभी सीखने की यात्रा पर हैं। "नहीं कर सकता" जैसी कोई चीज नहीं है - बस "अभी तक नहीं"। MoF ग्रोथ माइंडसेट के लक्षणों को विकसित करने के लिए माता-पिता के साथ काम करने में विश्वास करता है।

दुर्भाग्य से विभिन्न फुटबॉल कार्यक्रमों में होने वाले सीखने में अंतर की गणना करना संभव नहीं है। हालाँकि हम दृढ़ता से मानते हैं कि MoF जैसे कार्यक्रम (जो उपरोक्त अवधारणाओं को समझता है और गले लगाता है) और एक प्रोग्राम जो यह नहीं समझता है कि सीखना कैसे होता है, के बीच सीखने में बहुत बड़ा अंतर है।


अग्रिम पठन:

एक विकास मानसिकता विकसित करना

पुस्तकें: डेनियल कोयल द्वारा प्रतिभा कोड, कैरल ड्वेक द्वारा माइंडसेट, गाइ क्लैक्सटन द्वारा समझदार


अंत में, यहां लर्निंग के बारे में एक बहुत ही प्रेरक वीडियो है। हम सुगत मित्रा के इस विश्वास को साझा करते हैं कि सीखना शिक्षण से अलग है। "यह सीखने के बारे में नहीं है, यह सीखने को होने देने के बारे में है"...

कॉपीराइट फुटबॉल मंत्रालय 2020 - सर्वाधिकार सुरक्षित

मार्क कार्टर

mark@ministry-of-football.com

07772 716 876