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खेल का आविष्कार

हम ऐसे खिलाड़ी बनाने में कैसे मदद कर सकते हैं जो खेल के भविष्य का आविष्कार कर सकें? (12 साल से कम उम्र के खिलाड़ियों के कोचों के लिए)


इसमें कोई संदेह नहीं है कि पिछले 30 से 40 वर्षों में शीर्ष फुटबॉल खिलाड़ियों में कौशल का स्तर विकसित हुआ है। माराडोना और रोनाल्डिन्हो जैसे खिलाड़ियों ने नई चालों को विकसित करने और कौशल के स्तर को जो संभव माना जाता था उससे आगे ले जाने का मार्ग प्रशस्त किया है। क्रूफ़ ने एक विशेष मोड़ को प्रसिद्ध बनाया - इतना प्रसिद्ध कि इसका नाम उनके नाम पर रखा गया और लगभग हर कौशल कोचिंग मैनुअल में दिखाई देता है।


हाल ही में, क्रिस्टियानो रोनाल्डो ने पोर्ट्समाउथ के खिलाफ एक सीधी और स्पिन रहित फ्री-किक दी, जो दीवार पर सीटी बजाती थी और विज्ञान को धता बताते हुए अचानक जाल में गिर गई थी और सवाल किया था कि दशकों के कोच अपने छात्रों को यह बता रहे हैं कि गेंद को जल्दी से ऊपर और नीचे कैसे लाया जाए। फिर से। खेल लगातार बढ़ रहा है क्योंकि अधिक खिलाड़ी जो हम जानते हैं उसे जोड़ रहे हैं। कोई आज के खेल को तीस साल पहले के दृष्टिकोण से देखेगा तो आज के कुछ खिलाड़ी क्या कर सकते हैं, यह देखकर चकित रह जाएंगे।


इसमें कोई संदेह नहीं है कि फुटबॉल का विकास और विकास जारी रहेगा। दुनिया भर के रचनात्मक खिलाड़ी जो संभव है उसका विस्तार करेंगे। बीस या तीस साल के समय में खेल कैसा दिखेगा? हम कोच के रूप में अपने खिलाड़ियों को फुटबॉल का आविष्कार करने वाले खिलाड़ी बनने में कैसे मदद कर सकते हैं, भविष्य के कोचिंग मैनुअल में उनके नाम पर नई चालें हैं, जो संभव है, नई सीमाएं निर्धारित करते हैं, और फुटबॉल खेलते हैं जो प्रेरित करता है और आनंद लाता है?


बच्चों की दुनिया में वयस्क

हमारा समाज अब स्ट्रीट फ़ुटबॉल या खेल के मैदान फ़ुटबॉल को उस तरह की अनुमति नहीं देता है जैसा पहले हुआ करता था। इन वातावरणों को अधिक व्यवस्थित और संरचित फुटबॉल प्रथाओं द्वारा प्रतिस्थापित किया गया है, आमतौर पर वयस्कों द्वारा नेतृत्व किया जाता है। बच्चों के लिए फ़ुटबॉल खेलने और सीखने के लिए उपलब्ध समय को कम करने के साथ-साथ, वयस्क-केंद्रित वातावरण अक्सर अधिक दबाव, अधिक प्रतिबंधात्मक और कम मज़ेदार होता है।


बच्चों के खेलने के माहौल में वयस्कों के रूप में - चाहे वह एक कोच या माता-पिता के रूप में हो - हम में से कुछ कठोर आदेश द्वारा नेता और आयोजक के रूप में हमारी कथित भूमिका को व्यक्त करते हैं, और यहां तक ​​​​कि चिल्लाते और चिल्लाते भी हैं।

उदाहरण के लिए, यदि खेल में किसी बच्चे के पास अपने लक्ष्य के पास गेंद है, तो माता-पिता 'इसे लात मारो!' चिल्लाएंगे। किनारे से और वे बहुत खुश होते हैं जब बच्चा गेंद को मैदान में जितना हो सके हिट करता है। बच्चा, माता-पिता की चिंता का जवाब देते हुए, गेंद को हर बार प्राप्त करने के लिए जितना संभव हो सके मैदान में ऊपर उठाना सीखता है। चिंतित बच्चों को पैदा करने के साथ-साथ इस प्रकार की कमांड कोचिंग का मतलब है कि हम ऐसे खिलाड़ी विकसित करते हैं जो साइडलाइन कोचिंग पर निर्भर हैं और अपने लिए मैदान पर समस्याओं को हल करने का कौशल नहीं रखते हैं।


बहुत बार, वयस्क हमारे एजेंडे में जीत को सबसे ऊपर रखते हैं। हम अक्सर इस एजेंडा को अपने युवा खिलाड़ियों पर लागू करते हैं, अक्सर रचनात्मकता, आनंद और आविष्कार की कीमत पर। मैंने कभी नहीं माना कि बच्चों के खेल में प्रतिस्पर्धा महत्वपूर्ण नहीं है - कुछ बच्चे स्वाभाविक रूप से दूसरों की तुलना में अधिक प्रतिस्पर्धी होंगे। मैंने 7 साल के बच्चों को कोचिंग दी है, जो किसी भी वयस्क की तरह जीतना चाहते हैं, लेकिन यह इस प्रतिस्पर्धी इच्छा या इसके अभाव में हस्तक्षेप करने के लिए एक वयस्क की जगह नहीं है। यदि हम चाहते हैं कि हमारे खिलाड़ी भविष्य के फुटबॉल खेल का आविष्कार करें, तो हमें उन्हें इसका स्वामित्व लेने की अनुमति देनी होगी, उन्हें अपने नियम बनाने और अपनी सीमाएं निर्धारित करने की अनुमति देनी होगी। छोटे बच्चों के लिए इसका मतलब है कि गोलकीपर को आने और थ्रो-इन लेने की अनुमति देना अगर उनका ऐसा करने का मन करता है, या डिफेंडर को पेनल्टी क्षेत्र से बाहर निकलने देना (भले ही उन्होंने इसे एक बार कोशिश की हो और इससे गोल हो जाता है) ) मैंने हाल ही में एक शानदार पोस्टर देखा है जो इसे सारांशित करता है। यह एक अकादमी में माता-पिता के देखने के क्षेत्र के लिए डिज़ाइन किया गया था: एक पेड़ के नीचे बैठे एक छोटे बच्चे की एक तस्वीर एक किताब पढ़ रही है, एक कैप्शन के साथ - 'जब तक मैं पढ़ना सीख रहा हूँ तब तक तुम मुझ पर चिल्लाओ मत!'


आविष्कार पहली बार नहीं होता

बच्चों को अपने स्वयं के फुटबॉल का आविष्कार करने की अनुमति देने के लिए, हमें उन्हें आत्म-व्यक्त और रचनात्मक होने और नई चीजों को आजमाने का आत्मविश्वास रखने की आवश्यकता है। साथ ही, चीजें हमेशा हमारी वयस्क-केंद्रित योजना के अनुसार नहीं चलेंगी, और हमारे खिलाड़ी कई गलतियाँ करेंगे। हमें सीखने का माहौल बनाने की जरूरत है जहां हमारे खिलाड़ियों के लिए कुछ अलग करने की कोशिश करना ठीक है, क्योंकि यह काम नहीं कर रहा है, और फिर भी कुछ नया करने की कोशिश करना चाहते हैं।


अगर हम क्रिस्टियानो रोनाल्डो की फ्री-किक को देखें: मुझे पूरा यकीन है कि यह गोल पहली बार नहीं था जब उसने कोशिश की थी। उस तकनीक को ठीक करने के लिए उसने प्रशिक्षण के मैदान पर घंटों अभ्यास किया होगा, और रास्ते में कई गलतियाँ की होंगी। कल्पना कीजिए कि अगर उसके पास एक कोच होता जो उन गलतियों की अनुमति नहीं देता था, तो किसी ने जोर देकर कहा कि उसने गेंद को बेकहम के बजाय सहमत तरीके से शूट किया? वह कभी भी खेल का आविष्कार नहीं कर पाता और जो अब संभव है, उसे सभी के लिए विस्तारित कर पाता।


सिखाएं, लेकिन जो सीखा जा सकता है उसकी सीमा निर्धारित न करें

वयस्कों के रूप में, हम अक्सर सोचते हैं कि हम सबसे अच्छा जानते हैं। हमें लगता है कि हम ठीक-ठीक जानते हैं कि एक बच्चा क्या करने में सक्षम है या नहीं, हमें लगता है कि हम जानते हैं कि वे कितने अच्छे हैं और वे कितने अच्छे बन सकते हैं। हम उनके सीखने की सीमा निर्धारित करते हैं, हम उन्हें बताते हैं कि क्या करना है। हम उनके लिए सीमित करते हैं कि क्या संभव है।


बेशक, हमें अपने खिलाड़ियों को उन सभी तकनीकों में महारत हासिल करने की आवश्यकता है जिनके बारे में हम जानते हैं - क्रूफ की तरह मुड़ने में सक्षम होने के लिए, घुटने के साथ गेंद को फर्श पर कुशन करने के लिए, इसे बेकहम की तरह मोड़ने के लिए। हमें ऐसे प्रशिक्षकों की आवश्यकता है जो इन तकनीकों को सिखा सकें, और उन्हें अच्छी तरह सिखा सकें। लेकिन हमें ऐसे कोचों की भी आवश्यकता है जो अपने खिलाड़ियों को समान परिणाम प्राप्त करने के अन्य तरीकों को खोजने के लिए चुनौती दे सकें - फुटबॉल के अपने हिस्से का आविष्कार करने के लिए, उनके सीखने का स्वामित्व लेने के लिए और अपनी सीमा निर्धारित करें कि क्या संभव है। हमें हमेशा यह विचार करने की आवश्यकता है कि हम वयस्क सब कुछ नहीं जानते हैं, कि एक दिन कोई गेंद के साथ कुछ ऐसा करेगा जो हमने कभी नहीं सोचा था - और कभी भी सिखाने का सपना नहीं देखा होगा।


व्यवहार में इसका अर्थ है बच्चों को अन्वेषण और सृजन के लिए समय देना। उदाहरण के लिए, दिशा बदलने या बदलने की तकनीक सिखाते समय, कोच प्रत्येक समूह को अपनी बारी का आविष्कार करने के लिए समय दे सकता है - कुछ ऐसा जो उनके लिए सबसे अच्छा काम करता है। फिर जोड़े में वे एक दूसरे को अपनी नई बारी सिखा सकते थे (इस प्रकार उन्हें शिक्षक और शिक्षार्थी दोनों होने की स्थिति में डाल दिया)। ऐसा करने से, हम बच्चों को खुद ही यह पता लगाने देते हैं कि गेंद को हिलाने के कई तरीके हैं। हम उनकी कल्पना को यह कहकर सीमित नहीं करते हैं कि केवल पाँच या छह मोड़ मौजूद हैं। हम उनके लिए खोज की संभावना और फुटबॉल में रचनात्मकता के जादू को जीवित रखते हैं। याद रखें, यह काफी हद तक बच्चों के खेलने के समय में इस रचनात्मकता और स्वतंत्रता के कारण था कि पिछली पीढ़ियों के लिए सड़क, पार्क और खेल का मैदान फुटबॉल इतना लोकप्रिय था।


कोच शिक्षा के लिए निहितार्थ

सैकड़ों कोच हर साल एफए के साथ लेवल 1 और लेवल 2 कोर्स करते हैं। मैं कहूंगा कि उनके अनुभव मिश्रित हैं, जो मुख्य रूप से पाठ्यक्रम चलाने वाले से प्रभावित होते हैं। मेरे अनुभव में कुछ प्रशिक्षक शिक्षक दूसरों की तुलना में बहुत बेहतर हैं; जैसा कि अध्ययन के सभी पाठ्यक्रमों में होता है, छात्र के अनुभव की गुणवत्ता पाठ्यक्रम की सामग्री की तुलना में शिक्षक की गुणवत्ता पर अधिक निर्भर होती है।


यह कहने के बाद, ऐसे बदलाव हैं जो हम पाठ्यक्रमों की सामग्री में कर सकते हैं जो आविष्कारशील खिलाड़ियों को विकसित करने में मदद करने के लिए छात्र कोचों की क्षमता में सुधार करेंगे। हमारे पास एक कोच शिक्षा प्रणाली होनी चाहिए जिसका उद्देश्य हमारे बच्चों को जो हम जानते हैं उससे आगे सीखना संभव है। हम जो जानते हैं, उसे केवल पढ़ाने के बजाय, हमें नई पीढ़ी के खिलाड़ियों के लिए वयस्कों से आगे निकलने का लक्ष्य रखना चाहिए - खेल को विकसित करने और भविष्य का आविष्कार करने के लिए। हालांकि स्टॉप-स्टैंड-स्टिल कोचिंग के प्रकार हम लेवल 2 और 3 में देखते हैं, इसकी जगह है, हमें कोचों को इससे ज्यादा टूल देने की जरूरत है।


शुरुआती प्रशिक्षकों को बच्चों में रचनात्मकता को बढ़ाने के उदाहरणों की आवश्यकता है। उन्हें यह दिखाने की आवश्यकता है कि कैसे बच्चों को अपने स्वयं के सीखने का स्वामित्व लेने के लिए प्रोत्साहित किया जा सकता है, बाल-केंद्रित वातावरण कैसे बनाया जाए, और रोमांचक और विविध खेलों और गतिविधियों के माध्यम से युवा शिक्षार्थियों को नए उत्तरों और विभिन्न समाधानों के लिए कैसे मार्गदर्शन किया जाए। टीम के कोचों को लोगों की टीमों के प्रबंधन और विकास के लिए कौशल की आवश्यकता होती है। उन्हें इस बात के प्रदर्शन की आवश्यकता है कि खिलाड़ी की आत्म-अभिव्यक्ति के लिए स्वाभाविक आग्रह को प्रतिबंधित किए बिना, माता-पिता और खिलाड़ियों के साथ प्रक्रिया लक्ष्य कैसे निर्धारित करें, और आधे और पूर्णकालिक में इन लक्ष्यों की समीक्षा करने के लिए अपनी टीम की मदद कैसे करें।


एफए खिलाड़ियों के विशेष आयु वर्ग के कोचों के लिए यूईएफए 'ए' के ​​लिए सभी तरह के रास्ते शामिल करने के लिए कोच शिक्षा पाठ्यक्रमों को फिर से संरचित कर रहा है। इसलिए स्तर 2, 3 और 4 करना संभव होगा - उदाहरण के लिए 5-11 आयु वर्ग के कोचिंग के लिए। यह निश्चित रूप से सही दिशा में एक कदम है। मुझे इसमें कोई संदेह नहीं है कि इन पाठ्यक्रमों की सामग्री विशेष आयु समूहों के साथ काम करने वाले कोचों की जरूरतों के लिए अधिक प्रासंगिक होगी; एफए के लिए सबसे बड़ी चुनौती यह है कि क्या वे गतिशील, सशक्त और प्रेरणादायक कोच शिक्षकों को एक ऐसे स्तर पर पहुंचाने में सक्षम हैं जो वास्तव में राष्ट्रीय स्तर पर फर्क करता है।



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मार्क कार्टर द्वारा, फरवरी 2008

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मार्क कार्टर

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