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मूल्यों

रचनात्मकता

"बच्चे एक मौका लेंगे। अगर वे नहीं जानते हैं, तो उन्हें जाना होगा। वे गलत होने से डरते नहीं हैं .. यदि आप गलत होने के लिए तैयार नहीं हैं, तो आप कभी भी कुछ भी मूल के साथ नहीं आएंगे। जब तक वे वयस्क होते हैं, तब तक अधिकांश बच्चे इस क्षमता को खो चुके होते हैं, वे गलत होने से डरते हैं। रचनात्मक क्षमता" - सर केन रॉबिन्सन

फुटबॉल मंत्रालय का दृढ़ विश्वास है कि जिस तरह से अधिकांश स्कूलों में बच्चों को पढ़ाया जाता है, वह उनकी प्राकृतिक रचनात्मक स्वतंत्रता को प्रभावित करता है। हमारा मानना ​​​​है कि सख्त और कठोर सीखने के परिणामों और विधियों के साथ एक निर्धारित पाठ्यक्रम का पालन करने से बच्चों को सीखने का अपना सबसे अच्छा तरीका खोजने से रोकता है। फुटबॉल मंत्रालय के सत्रों में, हम बच्चों को खेल के माध्यम से सीखने की अनुमति देते हैं, और हम उन्हें नियमों, विचारों और चीजों को करने के विभिन्न तरीकों के साथ प्रयोग करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं। हमारा मानना ​​है कि यह युवा फुटबॉलरों की बेहतर पीढ़ी के निर्माण के लिए अनुकूल है।


"शिक्षा का सिद्धांत लक्ष्य ऐसे लोगों का निर्माण करना है जो नई चीजों को करने में सक्षम हैं, न कि अन्य पीढ़ियों ने जो किया है उसे दोहराते हुए, रचनात्मक, आविष्कारशील और खोजकर्ता हैं" - जीन पियागेट, बाल मनोवैज्ञानिक और बाल विकास के विशेषज्ञ


वास्तव में उत्साहित करने वाले अंतिम इंग्लिश फुटी खिलाड़ी कौन थे? अन्य देशों और संस्कृतियों के खिलाड़ियों की तुलना में आप कितने गिन सकते हैं? हमें एक ऐसा राष्ट्र कहा जाता है जो साइकिल चलाने और रोइंग जैसे "बैठने के खेल" में सर्वश्रेष्ठ है। यह सच हो सकता है, लेकिन क्यों? फुटबॉल मंत्रालय में, हम मानते हैं कि जिस तरह से हम अपने युवा खिलाड़ियों और महिलाओं को विकसित करते हैं, उसमें हमारी संस्कृति एक बड़ी भूमिका निभाती है, और इसके परिणामस्वरूप हम जिस तरह की प्रतिभा का उत्पादन करते हैं।

यद्यपि हमारी अंतर्निहित संस्कृति को बदलना बहुत कठिन है, हम मानते हैं कि कुछ चीजें हैं जो हम कर सकते हैं जो हमें अधिक रचनात्मक, रोमांचक और सहज फुटबॉल खिलाड़ी तैयार करने में मदद करेगी:

  • हमारे स्कूलों में, सीखना अच्छा नहीं है। औसत स्कूल का वातावरण गीक के साथ बहुत अच्छा व्यवहार नहीं करता है। जब मैं स्कूल जाता था, तो अक्सर चतुराई से काम लिया जाता था और कर्तव्यनिष्ठ बच्चों को अक्सर इस तथ्य को छिपाना पड़ता था कि उन्होंने अपना होमवर्क इस डर से किया था कि उन्हें चुना नहीं जाएगा। गैर-शैक्षणिक खेल के माहौल में भी एक बच्चे के लिए "दिखावा बंद करो!" कहा जाना आम बात है। MoF में, हम समझते हैं कि फ़ुटबॉल कक्षा से अलग है - और यह कि नई चीज़ें सीखना अच्छा हो सकता है। हम चाहते हैं कि बच्चे ज्यादा से ज्यादा दिखावा करें। हम फुटबॉल के शौकीनों के लिए फुटबॉल हैं।
  • जो कोई भी अंग्रेजी नाइट क्लब में गया है, उसे पता होगा कि हम ऐसे लोग हैं जिन्हें नृत्य करने से पहले नशे में होना चाहिए। हालाँकि इसे अंग्रेजी शहरों में सामान्य माना जाता है, लेकिन अन्य संस्कृतियों की तुलना में यह वास्तव में सामान्य नहीं है। यह कोई संयोग नहीं है कि फुटबॉल सबसे अच्छा है (जैसा कि सबसे सफल, कुशल और मनोरंजक में) संस्कृतियों द्वारा खेला जाता है जहां नृत्य और शारीरिक अभिव्यक्ति को शांत मानवीय अनुभव के हिस्से के रूप में स्वीकार किया जाता है। बेशक वयस्कों की तुलना में बच्चे कम हिचकते हैं; बड़े होने पर हमें इन अवरोधों को किसी तरह सीखना चाहिए। MoF में, हम मानते हैं कि शिक्षकों के रूप में हमारी भूमिका का एक हिस्सा अभिव्यक्ति की प्राकृतिक स्वतंत्रता का पोषण करना है और निषेध को कम नहीं होने देना है।
  • क्या जीत रहा है? खिलाड़ी विकास के संदर्भ में, जीतना नए कौशल सीखना, अधिक आत्मविश्वास प्राप्त करना, कुछ नया करने की कोशिश करना, आनंद का अनुभव करना है। यह स्कोरबोर्ड पर जीत से काफी अलग है। जीत को फिर से परिभाषित करके हम एक ऐसे वातावरण की पेशकश करने में मदद करते हैं जो अधिक विविध, अधिक समावेशी और अधिक सफल होने की क्षमता वाला हो।
  • फुटबॉल की खूबी यह है कि यह एक ऐसा खेल है जो स्वाभाविक रूप से रचनात्मक अवसर प्रदान करता है। किसी भी खेल की स्थिति को कभी भी ठीक उसी तरह दोहराया नहीं जाता है, और प्रदर्शन को कभी भी पूर्व-नियोजित नहीं किया जा सकता है। फुटबॉल का विरोध किया जाता है और यह प्रत्येक खेल को पूरी तरह से अद्वितीय बनाता है। सफल होने के लिए, सहजता और एकदम नई (लेकिन परिचित) स्थितियों का जवाब देने की आवश्यकता है। इस तरह, फ़ुटबॉल रोइंग जैसे "सिटिंग-डाउन" खेल से मौलिक रूप से अलग है। और जिस तरह से हम फ़ुटबॉल सिखाते हैं, वह उस तरह से अलग होना चाहिए जिस तरह से हम रोइंग भी सिखाते हैं। रचनात्मक और रोमांचक खिलाड़ियों को विकसित करने के लिए, बच्चों के फुटबॉल का विरोध करने की जरूरत है और इसे फुटबॉल के वास्तविक खेल के समान होना चाहिए। यह बेशक स्पष्ट लगता है। लेकिन बच्चों के फ़ुटबॉल के साथ समस्याओं में से एक यह है कि वयस्क ऐसे अभ्यास चलाते हैं जो खेल-आधारित नहीं होते हैं, जहाँ बच्चों को कुछ क्षेत्रों में रहना पड़ता है और जहाँ उन्हें एक शंकु पर खड़े होकर अपनी बारी का इंतज़ार करना पड़ता है ताकि उन्हें आगे बढ़ने के लिए कहा जा सके।
  • टीचिंग लर्निंग से अलग है। शिक्षण की सीमाएँ होती हैं, और वे सीमाएँ शिक्षक के कौशल और ज्ञान और इन कौशलों और ज्ञान को प्रभावी ढंग से संप्रेषित करने की उनकी क्षमता द्वारा निर्धारित की जाती हैं। भले ही हम अपने बच्चों को वह सब कुछ सिखाने में सक्षम हों जो हम जानते हैं, फिर भी वे हमसे आगे नहीं बढ़ पाएंगे। और उन्हें अपनी क्षमता तक पहुंचने के लिए हमसे आगे निकलने की जरूरत है। दूसरी ओर सीखने की कोई सीमा नहीं है। यह विशेष रूप से प्रश्नों के कुछ निर्धारित उत्तरों द्वारा असीमित है। इसके बजाय यदि बच्चों को उनके स्वयं के उत्तर सीखने के लिए छोड़ दिया जाता है, तो हम उन्हें प्लेट पर उत्तर देने की तुलना में बहुत व्यापक संभावनाओं के साथ आएंगे। बच्चों के फुटबॉल को कम शिक्षण और अधिक सीखने की जरूरत है।

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मार्क कार्टर

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