हार्डिकपांड्यापत्नी

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एंटी-कोचिंग, भाग 2

कुछ साल पहले, मुझे वाटफोर्ड एफसी अकादमी के लड़कों के घर हरेफील्ड अकादमी में कोचिंग का आनंद मिला। आपने हरेफील्ड में वाटफोर्ड की परियोजना के बारे में सुना होगा: वाटफोर्ड एफसी द्वारा चुने गए माध्यमिक विद्यालय के बच्चों को एक ही स्कूल में एक साथ स्कूली शिक्षा दी जाती है, इस प्रकार शैक्षणिक अध्ययन और पाठों के साथ कोचिंग के अतिरिक्त घंटों को शामिल करने की अनुमति मिलती है। हरेफ़ील्ड के प्रत्येक युवा फ़ुटबॉल खिलाड़ी को विशेषज्ञ फ़ुटबॉल कोचिंग के लिए दिन में लगभग तीन घंटे मिल रहे थे - यदि वे सभी अलग-अलग स्कूली शिक्षा प्राप्त करते हैं तो वे जितना प्राप्त कर पाएंगे, उससे कहीं अधिक।


मैं हरेफ़ील्ड में सेट-अप से प्रभावित था। खेल सुविधाएं उत्कृष्ट थीं, और स्कूल अपनी खेल विशेषज्ञता के लिए प्रसिद्ध हो गया है; भविष्य के पेशेवर फुटबॉलरों के आवास के साथ-साथ यह नवोदित जिमनास्ट को भी स्कूल करता है। मैंने जो वॉटफोर्ड फ़ुटबॉल सत्र देखे, वे विविध और दिलचस्प थे, और क्लब और स्कूल के बीच संबंध बहुत पारस्परिक रूप से लाभप्रद लग रहे थे। बच्चे एक महान शैक्षणिक वातावरण और एक अच्छी फुटबॉल शिक्षा का भी आनंद ले रहे थे।


Watford FC में मेरी भूमिका प्राथमिक आयु के बच्चों के कोच के रूप में थी और उन्हें अपने स्कूल के दिन समाप्त होने के बाद सीधे हरेफील्ड में प्रशिक्षित किया गया था। एक दिन मैं हास्यास्पद रूप से जल्दी आ गया, और कार पार्क में बैठने और प्रतीक्षा करने के बजाय मैंने सोचा कि मैं यह देखने का अवसर लूंगा कि उत्कृष्ट इनडोर 3 जी पिच पर क्या चल रहा था। अभी भी स्कूल का समय था, और युवा किशोरों की एक कक्षा में PE पाठ चल रहा था। मैंने वर्षों से इंग्लैंड में पीई का पाठ नहीं देखा था, शायद तब से नहीं जब से मैंने खुद स्कूल खत्म किया है। और मैं यह जानकर चौंक गया कि वे बिल्कुल नहीं बदले हैं। जैसे ही मैंने इनडोर क्षेत्र का दरवाजा खोला, मैंने इस देश के स्कूलों में खेल के लिए जो कुछ हो रहा है, उसकी कड़ी मेहनत को पहचान लिया। आंदोलन, अभिव्यक्ति, कौशल और सीखने की उम्मीद में, मैं शायद सबसे कम कुशल और सबसे गतिहीन खेल: राउंडर्स के साथ आमने-सामने था।

उन लोगों के लिए जो राउंडर्स के खेल से परिचित नहीं हैं: दो टीमें। एक टीम - बल्लेबाजी करने वाली टीम - एक बल्ला लेने और चलती गेंद पर प्रहार करने के लिए अपनी बारी की प्रतीक्षा में लंबी कतार में खड़ी है। दूसरी - क्षेत्ररक्षण करने वाली टीम - शेष क्षेत्र में खड़ी हो जाती है, इस अवसर पर प्रतीक्षा कर रही है कि गेंद उनकी दिशा में हिट होगी, अगर यह बिल्कुल भी हिट हो। वास्तव में, गेंद बहुत बार हिट नहीं होती है, और क्षेत्ररक्षकों के पास करने के लिए शायद ही कुछ होता है। केवल दो लोग - गेंदबाज और बल्लेबाज - वास्तव में किसी भी समय किसी भी कुशल गतिविधि में लगे होते हैं, और अक्सर शिक्षक स्वयं गेंदबाजी की जिम्मेदारी लेता है।


मैंने हरेफील्ड में लगभग 15 मिनट तक राउंडर्स का खेल देखा और उस समय बल्लेबाजी करने वाली टीम के सभी लोगों के पास एक-एक बार गेंद को हिट करने का मौका था। मैंने देखा कि फील्डिंग टीम के बच्चे एक-दूसरे से बातें करते हुए खड़े हैं, और शिक्षक - जो लगभग कुछ बच्चों की तरह ऊबा हुआ लग रहा था - "शिक्षार्थियों" को खेल या इसमें शामिल सीखने के संभावित पहलुओं के साथ जोड़ने के लिए कोई प्रयास नहीं किया। . मुझे लगता है कि उनके 90 मिनट के पीई पाठ में प्रत्येक बच्चे की निम्नलिखित औसत गतिविधि होगी: एक चलती गेंद पर प्रहार करने के तीन प्रयास, एक गेंद के छह थ्रो, दो कैच और लगभग 10 मीटर प्रत्येक के छह रन।


और यह अंग्रेजी स्कूलों में खेल है। मैंने सुना है कि प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों को अपने वर्ष के प्रशिक्षण में पीई पर कुछ ही टोकन घंटे मिलते हैं। और हमें आश्चर्य होता है कि हमारे पास मोटे बच्चे और वीडियो गेम और टीवी की राष्ट्रीय संस्कृति क्यों है। मैं उन बच्चों की संख्या की गिनती खो चुका हूं जिनसे मैं मिला हूं जिन्होंने मुझे बताया है कि उन्हें खेल पसंद नहीं है। मैं कहूंगा कि अगर राउंडर उनके खेल का अनुभव है, तो वे यह भी नहीं जानते कि खेल क्या है। और उन चंद बच्चों का क्या जो खेलकूद में हैं? मुझे अपने स्कूल के पीई सबक याद आते हैं जो राउंडर खेलते हैं, ब्रेक टाइम तक मिनटों की गिनती करते हैं जब हम खेल के मैदान में फुटबॉल प्राप्त कर सकते हैं और कुछ असली गेम कर सकते हैं।


पीई शिक्षक क्या सीख रहे हैं कि उन्हें लगता है कि राउंडर्स का क्लास गेम बच्चों के समय का स्वीकार्य उपयोग है? यह सिर्फ एक किताब के साथ 30 बच्चों के लिए एक पठन सत्र लगाने के बराबर का खेल है जिसे केवल दो बच्चे देख सकते हैं।

यदि सीखने का परिणाम स्ट्राइकिंग, थ्रोइंग और फील्डिंग है, तो यहां एक पाठ योजना है जो रोमांचक, विविध और सीखने से भरी है:

(इस तथ्य के लिए क्षमा करें कि बच्चे ऐसे दिखते हैं जैसे वे बैगूएट्स का उपयोग करके राउंडर खेल रहे हैं। मुझे अपने फुटबॉल ग्राफिक्स प्रोग्राम में राउंडर्स बैट जैसा कुछ भी नहीं मिला!)


यह तीन बच्चों के समूहों के लिए गतिविधियों की एक श्रृंखला से बना एक सर्किट है। वे प्रत्येक गतिविधि पर 4-5 मिनट बिताते हैं और फिर अगली गतिविधि पर जाते हैं। उन्हें अपने स्वयं के नियम बनाने के लिए प्रोत्साहित करें और अपने अनुरूप खेलों को समायोजित करें। शिक्षक की भूमिका उन लोगों की मदद करना है जो संघर्ष कर रहे हैं, और उन लोगों का विस्तार करना जो इसे बहुत आसान पाते हैं। नए विचारों, अच्छी तकनीक या अच्छी टीम-वर्क को प्रदर्शित करने के लिए तीन के समूहों का उपयोग करें। (टिप: अभ्यास क्षेत्र में बहुत सारे सॉफ्ट फोम बॉल्स रखें। बच्चों को केवल एक-एक बॉल देकर और हर बार जब वे एक सफल हिट करते हैं तो उन्हें इसे लाने और लाने की उम्मीद करके बच्चों का समय बर्बाद न करें। यह एक अच्छा इनाम नहीं है सफलता!)


सत्र समाप्त करने के लिए, चार या पाँच मिनी-राउंडर खेल कैसे होंगे? बिल्कुल एक बार में। मेरा सुझाव है कि जब तक आप ऊपर के सर्किट में बच्चों को देखेंगे, तब तक आप मिनी-राउंडर्स के लिए बच्चों को गेम और समान क्षमता वाली टीमों में समूहित करने में सक्षम होंगे।


संक्षेप में, पीई को सुस्त होने की जरूरत नहीं है। बच्चों का खेल आपकी बारी का इंतजार करने के बारे में नहीं होना चाहिए। वॉटफोर्ड के लिए हरेफ़ील्ड में अपने युवा फ़ुटबॉल खिलाड़ियों को रखना बहुत अच्छा है ताकि वे अपने साथ बिताए समय को अधिकतम कर सकें। लेकिन हो सकता है कि अगर प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों में पीई शानदार ढंग से किया जाता तो इसकी पहली जगह में ऐसी आवश्यकता नहीं होती।



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मार्क कार्टर द्वारा। अप्रैल 2012

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